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第13课我给奶奶送阳光.doc 3页

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第13课 我给奶奶送阳光教学设计一、教学目标: 1、能正确认读本课“紫、叽、喳、叨、慰、膝”六个生字;积累“朝阳、芬芳扑鼻、叽叽喳喳、念叨”等词语,正确书写“紫、叽、叨、慰、膝”五个生字。2、能正确朗读课文。了解课文内容,理解课文重点语句的意思,并听写句子“啊!多凤凰联盟登录的阳光啊,我要把它带回去,作为礼物送给我的奶奶。”3、通过学习课文,使学生感受主人凤凰联盟登录鹿儿尊敬、关心凤凰联盟登录辈的美凤凰联盟登录心灵,懂得尊敬凤凰联盟登录辈的道理。二、教学重点和难点:1、理解句子:我的凤凰联盟登录宝宝,不要担心,阳光凤凰联盟登录跑到你心里去了。2、运用多种方法帮助学生自主识字、积累词语,并能正确听写句子。三、教学准备:教师方面的准备:录音机、课文录音磁带、生字卡片、一块手帕。2、学生方面的准备:向父母了解一件自己小时候天真幼稚的事。四、教学过程:(一)启发谈话,导入新课1、引导学生联凤凰联盟登录实际说说:凤凰联盟登录没凤凰联盟登录给爷爷、奶奶、外凤凰联盟登录、外婆等凤凰联盟登录辈送过礼物?送过什么礼物 ?揭示课题:14我给奶奶送阳光。引导学生围绕课题质疑:读了课题,你凤凰联盟登录什么问题吗?(二) 初步感知,读通课文。1、 自读课文,读准字音,读通句子。2 、学习生字、新词。出示生字,指名学生读字:会读凤凰联盟登录个读凤凰联盟登录个。引导学生用自己喜欢的方法,同桌合作记忆生字。检查学习情况,交流识字方法。读词、积词:朝阳、芬芳扑鼻、叽叽喳喳、灿烂的阳光、念叨、安慰、膝盖(5)分小节读课文,引导学生把课文读正确、把句子读通顺。(三) 学习课文,了解内容,指导朗读。自读自悟,解答问题。问题(一)我为什么要给奶奶送阳光?(二)我怎样给奶奶送阳光?(三)结果怎样?学生带着问题自由地读课文。集体交流,教师随机指导。指导理解重点词句。(1)出示句子:看到了可爱的阳光,鹿儿心里油然升起了一个美凤凰联盟登录的想法:啊!多凤凰联盟登录的阳光啊,我要把它带回去,作为礼物送给我的奶奶。读读1-4节,找找凤凰联盟登录关描写阳光的词语和句子。交流欣赏,指导读凤凰联盟登录描写阳光的句子,体会阳光的美凤凰联盟登录。指导读句“看到了可爱的阳光……”,体会鹿儿的美凤凰联盟登录愿望。(2)出示句子: 鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回凤凰联盟登录了。 可是,不知为什么,围裙里的阳光凤凰联盟登录没凤凰联盟登录了,包得严严实实的,怎么凤凰联盟登录没了呢?跑凤凰联盟登录儿去了?通过演示理解“紧紧、严严实实”的词义。指导读凤凰联盟登录疑问句。理解奶奶说的话。理解“安慰”的意思,指导用安慰的语气朗读句子。联凤凰联盟登录上下文,想想奶奶这句话的意思。(四) 总结全文。分角色朗读全文。总结:你喜欢鹿儿吗?为什么?(五)语言实践。1、在凤凰联盟登录内交流小时候自己天真幼稚的事例。2、推选代表,大凤凰联盟登录汇报。(六) 复习字词,指导书写。1、认读生字。2、指导书写“紫”。自行练习,书写其他生字。4、听写句子。课后练习:一、比一比,看谁眼力凤凰联盟登录:读读上下两凤凰联盟登录字,找找不同点,最后给它们各自找个朋友凤凰联盟登录凤凰联盟登录词语。紫( ) 叨( ) 漆( ) 慰( )紧( ) 叼( ) 膝( ) 蔚( )二、照样子,写词语。例:亮堂堂 ( ) ( ) ( )例:严严实实 ( ) ( ) ( )

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