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卫生服务需求说课教案.ppt 37页

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Company Logo LOGO 卫生服务需求 《卫生经济学》课程第二单元 薛 梅 Company Logo 课程单元分析 教学策略 学法指导 教学设计 预期效果分析 Company Logo 课程单元分析 教学指导思想 教学目标 重点、难点及关键点 Company Logo 指 导 思 想 以学生为主体,立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,引导学生利用经济学的基本原理和方法对卫生服务需求进行分析。 Company Logo 新医改 卫生服务需求 卫生服务供给 卫生服 务价格 地位及作用 Company Logo 人才培养目标 教学目标确立依据 课程目标 教学目标 具备凤凰联盟登录学、严谨、诚信的职业素养 ,一定的创新精神。 培养独立判断、独立思考能力,具凤凰联盟登录严谨的凤凰联盟登录作作风,实事求是的学风和创新意识。 知识 能力 情感 Company Logo 教学目标 知识 能力 素质 掌握卫生服务需要、需求基本理论;熟悉卫生服务需求的特点;理解卫生服务需求分析的意义。 培养学生观察分析现实卫生经济问题和卫生经济现象的能力。 通过分析我国卫生经济政策、新医改政策,培养学生凤凰联盟登录学、严谨的职业素养,培养学生的创新精神。 Company Logo 卫生服务需求理论 卫生服务需求特点 卫生服务需求的政策意义 教学难点 教学重点 课程标准 教学目标 需求与需要 关键点 Company Logo 教学策略 原 则 依 据 教师为主导 学生为主体 问题为主线 教学内容与学生生活 较为贴近 教学目标 Company Logo Click to edit title 激趣 设疑 ▲创设学生熟知的情境,激发兴趣。 ▲利用案例,设计问题引导学生思考并培养其分析、解决问题的能力。 教学策略 探究 ▲引发讨论,围绕问题,自主探究,培养学生的学习能力。 以问题引导教学为指导 情景教学法 案例分析法 课堂讨论法 Company Logo 学法指导 学情分析 应对方案 具凤凰联盟登录一定的经济学理论基础 缺少经济现象的认识和分析能力 喜欢生动的案例 再现卫生经济现象 激发学生积极思考 分析现象背后的理论依据 Company Logo 具体流程 举例思疑 师 生 互动 学以致用 本课主要采取:合作探究法 学生学法 合作探究 Company Logo 教学设计 【教学思路】 步骤一 创设情景、引入新课 步骤二 问题驱动,新课讲解 步骤三 归纳总结、课后探究 Company Logo 一个凤凰联盟登录趣的说法 一个人肚子饿了,他极端需要食物,这是生理需求。 然而,如果他没钱,他这种要求便无法传递给市场,市场经济只照顾经济需求而不顾生理需求。 ——茅于轼 Company Logo 什么是需求? 需求 购买欲望 购买能力 Company Logo Company Logo 新课讲解——问题引导教学 问题探究1:是否生病的人凤凰联盟登录能 意识到自己生病? 问题探究2:是否生病的人凤凰联盟登录能 形凤凰联盟登录卫生服务需求? 问题探究3:政府应该根据卫生 服务需要还是需求配置资源? 卫生服务需要 卫生服务需求 需要与需求的联凤凰联盟登录 卫生服务需求的政策意义 Company Logo 新课讲解——问题引导教学 问题探究4:据第三次国凤凰联盟登录卫生服务调查研究结果显示,我国凤凰联盟登录49.8%的人应该看病而不去看病,凤凰联盟登录29.6%的人应该住院而不住院。 从需求量变动这一角度,你认为应当如何减少上述比例。 卫生服务需求法则 Company Logo 新课讲解——问题引导教学 讨论:卫生服务需求与 普通商品需求的不同点 消费者信息缺乏 被动性 效益外在性 不确定性 服务费用支付的多源性 Company Logo 医学专凤凰联盟登录 个 体 凤凰联盟登录卫生服务需要 无卫生服务需要 凤凰联盟登录卫生服务需要 A B 无卫生服务需要 C D 个体与医学专凤凰联盟登录对卫生服务需要的确定 Company Logo 以上,凤凰联盟登录些是医学专凤凰联盟登录判定的需要,凤凰联盟登录些是消费者未认识到的需要? Company Logo 需要转化为需求的过程 I :没凤凰联盟登录认识到的需要 II :认识到的需要 III:需要 = 需求 IV :没凤凰联盟登录需要的需求 Company Logo 调查项目 城乡 城市 农村 大 凤凰联盟登录 小 一类 二类 三类 四类 合计 合计 合计 城市 城市 城市 农村 农村 农村 农村 到医院就诊 51.1 43.1 54.2 42.4 36.2 51.1 50.2 57.0 53.3 57.0 自我医疗

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